Relevansi Filosofis Ta'lim al-Muta'allim terhadap Pembelajaran Terintegrasi Aparatur Sipil Negara di Kementerian Keuangan
DOI:
https://doi.org/10.23917/jkk.v5i2.1062Keywords:
ASN, corporate university, pembelajaran terintegrasi, pengembangan kompetensi, ta'lim al-muta'allimAbstract
Transformasi pengembangan kompetensi Aparatur Sipil Negara (ASN) mendorong perubahan paradigma pembelajaran dari model pelatihan konvensional menuju pembelajaran terintegrasi berbasis corporate university, workplace learning, dan continuous learning. Namun, pendekatan tersebut cenderung berorientasi pada aspek teknis dan kinerja sehingga dimensi nilai, etika, dan karakter belum memperoleh perhatian yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi nilai-nilai pendidikan dalam kitab Ta’lim al-Muta’allim karya Syekh Az-Zarnuji terhadap pembelajaran terintegrasi dalam pengembangan kompetensi ASN di Kementerian Keuangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Sumber data utama terdiri atas kitab Ta’lim al-Muta’allim dan Keputusan Menteri Keuangan Nomor 350/KMK.011/2022 tentang Implementasi Pembelajaran Terintegrasi di Lingkungan Kementerian Keuangan. Data dianalisis menggunakan content analysis dan comparative analysis untuk mengidentifikasi keterkaitan konseptual antara pendidikan Islam klasik dan sistem pembelajaran ASN modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat relevansi filosofis yang kuat antara nilai-nilai pendidikan dalam Ta’lim al-Muta’allim dan pembelajaran terintegrasi ASN, khususnya pada aspek niat belajar, keteladanan, pembelajaran sosial, budaya belajar berkelanjutan, dan orientasi kebermanfaatan ilmu. Nilai-nilai adab, integritas, tanggung jawab, serta kesungguhan dalam menuntut ilmu memiliki kesesuaian dengan prinsip continuous learning, experiential learning, social learning, dan learning organization yang menjadi fondasi pengembangan kompetensi ASN modern. Integrasi nilai-nilai tersebut berkontribusi dalam memperkuat karakter, integritas, budaya belajar, serta implementasi nilai dasar ASN BerAKHLAK. Penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan Islam klasik memiliki kontribusi konseptual yang relevan dalam memperkaya sistem pengembangan kompetensi ASN berbasis corporate university melalui penguatan keseimbangan antara kompetensi profesional dan pembentukan karakter.
Downloads
References
Agus Suharsono. (2021). Evaluasi Pelatihan Evaluasi Pelatihan Tata Naskah Dinas Sebagai Impelemtasi Kementerian Keuangan Corporate University. Jurnal Kewidyaiswaraan, 6(2), 103–112. https://doi.org/10.56971/jwi.v6i2.146
Al-Attas, S. M. N. (1991). The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education. In-ternational Institute of Islamic Thought and Civilization.
Azizah, M., & Syaie, A. N. K. (2024). Ta’lim Muta’allim: Solutions for Forming the Ta’dzim Attitude of Generation Z Students towards Teachers. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), 15–28. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1334
Az-Zarnuji, B. al-I. (2019). Ta’lim al-Muta’allim Thariq at-Ta’allum. Al-Hidayah.
Bandura, A. (1977). Bandura 1977.pdf. In Self-efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change (Vol. 84, Number 2, pp. 191–215).
El-Tannir, A. A. (2002). The corporate university model for continuous learning, training and develop-ment. Education + Training, 44(2), 76–81. https://doi.org/10.1108/00400910210419973
Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2022). Urgen-si Pendidikan Nilai di Era Global-isasi. Jurnal Basicedu, 6(3), 3222–3229. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2581
Faizin, Moh., Yudi, U., Lestari, D. S. D., Callisthazella, N. D., & Syafira, N. P. (2023). Etika Murid Terhadap Guru Menurut Prespektif Shaikh Al- Zarnuji. Jurnal Tarbawi STAI Al Fithrah, 11(2), 79–94. https://jurnal.alfithrah.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/353
Freire, P. (2005). Pedagogy of the Op-pressed. Continuum.
Harahap, K. A., & Wati, N. S. (2025). Pendidikan Islam Berbasis Adab Dalam Kitab Ta’lim Al- Muta’allim Dan Relevansinya Terhadap Pen-didikan Karakter Kontemporer. JSPAI: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 01(02), 24–32. https://doi.org/10.32806/jspai.v1i2.1394
Hidayat, C., Setiawan, C., & Gantina, D. (2020). Pelatihan dan Motivasi Da-lam Peningkatan Kinerja Karyawan Cafe di Jakarta Selatan. Jurnal Ilmiah Pariwisata, 25(3), 243–248. https://doi.org/10.30647/jip.v25i3.1431
Hidayati, A. S., Perdana, F. H., Hasanah, I., Ibrahim, M. A., Faqihuddin, A., & Syahidin, S. (2024). Konsep Pen-didikan Islam dalam Kitab Ta’lim al-Muta’allim Karya Al-Zarnuji ser-ta Implementasinya dalam Konteks Pendidikan Islam. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 149–163. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.888
Hidayatulloh, T., Saumantri, T., & Ramdani, Z. (2024). Integrating Liv-ing Values Education into Indone-sian Islamic Schools: An Innovation in Character Building. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 22(1), 137–152. https://doi.org/10.32729/edukasi.v22i1.1743
Keputusan Menteri Keuangan Nomor 350/KMK.011/2022 Tentang Im-plementasi Pembelajaran Terin-tegrasi Di Lingkungan Kementeri-an Keuangan (2022).
Khalifah, N., Saleh, M., & Fuadi, A. (2023). Penerapan Menuntut Ilmu Pengetahuan Perspektif Syaikh Az-Zarnuji Dalam Kitab Ta’lim Al-Muta’allim. 2(2), 1–16. https://doi.org/10.51178/khazanah.v2i1.1155
Khasani, F. (2026). From Knowledge Transfer to Wisdom Cultivation : Reori-enting Islamic Education in the Age of Artificial Intelligence ( AI ) and Post-Truth. 4(01), 79–91. https://doi.org/10.59653/jmisc.v4i01.2205
Kolb, D. A. (2015). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development (2nd Editio). Pear-son Education, Inc.
Ledyana, F., & Haryanto, B. (2024). Im-plementasi Ta ’ lim Muta ’ alaim dalam Perspektif Islam Modernis. ElJour: Education and Learning Jour-nal, 5(2), 120–129. https://doi.org/10.21070/ups.5456
Mariana, I., Putra, P., & Jaelani. (2023). Konsep Ta’dib Syed Muhammad Naquib Al-Attas dan Relevansinya dengan Pendidikan Karakter. PI-JAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengaja-ran, 1(2), 173–186. https://doi.org/10.58540/pijar.v1i2.170
Mushofa, M. (2023). Kandungan Kitab Ta’lim Muta’alim dan Rele-vansinya Dengan Pendidikan Kon-temporer. Indonesian Journal of Edu-cation and Social Sciences, 2(1), 22–33. https://doi.org/10.56916/ijess.v2i1.355
Nabila, A. (2024). Sungguh-Sungguh, Kontinuitas dan Cita-Cita Luhur Dalam Belajar Pada Kitab Ta’lim Muta’alim. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(5), 69–80. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i5.490
Naim, A., & Sariman, S. (2022). Internal-ization of Character Values in Through the Learning of Ta’līm Al-Muta’allim Book. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikultural-isme, 4(2), 25–40. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i2.1407
Oktaruna, M. T., Sinambela, L. P., Wi-bowo, M., & Hidayah, Z. (2023). The Nexus Between Talent Man-agement and Corporate University: Its Impacts on Organizational Per-formance. Husnayain Business Re-view, 3(2), 82–95. https://doi.org/10.54099/hbr.v3i2.731
Paewai, A. A., Budiyanto, & Riharjo, I. B. (2023). Research in Business & Social Science Towards a world- class bureaucracy : Corporate Uni-versity ’ s contribution to state civil apparatus talent development. In-ternational Journal of Research in Business and Social Science, 12(7), 179–189. https://doi.org/10.20525/ijrbs.v12i7.2883
Pramudiantoro, K., Maharani, H., & Nindiatma, B. A. (2025). Upaya Guru Dalam Mengimplementasi Teori Belajar Sosial Albert Bandura di Kelas. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 11(1), 17–24. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.181
Rachman, N. M. (2019). Analisis Strategi Pusat Pendidikan dan Pelatihan Perdagangan Menuju Corporate University. Jurnal Cendekia Niaga, 3(2), 8–28. https://doi.org/10.52391/jcn.v3i2.484
Sanusi, I., Ruswandi, U., Thohir, A., & As’ad, M. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Modersi Beragama Melalui Mentoring Karakter Terintegrasi Pendidikan Agama (Metagama). Jurnal Sosial Dan Teknologi (SOS-TECH), 3(11), 880–897. https://doi.org/0.59188/jurnalsostech.v3i11.972
Senge, P. M. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning or-ganization. Doubleday.
Sukirno, N. I. (2025). Memperkuat Kompetensi ASN Melalui Pen-dekatan Non Klasikal: Menuju Aparatur Negara Yang Adaptif Dan Berkinerja Tinggi. Eqien - Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 14(01), 125–140. https://doi.org/10.34308/eqien.v14i01.1940
Sumanti, R. (2025). ASN Corporate Uni-versity: Transformasi Pengem-bangan Aparatur Sipil Negara (ASN). Jurnal Transformasi Admin-istrasi, 15(01). https://doi.org/10.56196/jta.v15i01.499
Zaim, M. (2020). Pemikiran Pendidikan Al-Zarnuji (Rekontruksi Epistim-ologi Pendidikan Modern Berbasis Sufistik-Etik). Muslim Heritage, 5(2), 287–305. https://doi.org/10.21154/muslimheritage.v5i2.2360
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muh. Anang Al Aziz, Ridwan Sidik Kurniawan, Rahmad Imaduddin, Muhammad Misbakul Munir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
