Tauhid Rububiyyah dan Perilaku Peduli Lingkungan Mahasiswa: Studi Korelasional pada Program Studi Sastra Inggris UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Rasya Regina Shafa; Sanny Septia Nursyabani Dewi; Faisal Abdul Aziz; Aria Gentra Mahajana; Dadan Firdaus; Falih Ijlal Septian

doi:10.23917/jkk.v5i2.1150

Authors

Rasya Regina Shafa 6Fakultas Adab dan Humaniora, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Indonesia
Sanny Septia Nursyabani Dewi 6Fakultas Adab dan Humaniora, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Indonesia
Faisal Abdul Aziz 6Fakultas Adab dan Humaniora, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Indonesia
Aria Gentra Mahajana 6Fakultas Adab dan Humaniora, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Indonesia
Dadan Firdaus 6Fakultas Adab dan Humaniora, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Indonesia
Falih Ijlal Septian 6Fakultas Adab dan Humaniora, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23917/jkk.v5i2.1150

Keywords:

Tauhid Rububiyyah, Perilaku Peduli Lingkungan, Kesadaran Ekologis Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pemahaman Tauhid Rububiyyah dan perilaku peduli lingkungan pada mahasiswa Program Studi Sastra Inggris angkatan 2024 Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional. Sampel penelitian berjumlah 140 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling dari total populasi 216 mahasiswa. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert dan didukung oleh wawancara terhadap enam responden. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, dan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman Tauhid Rububiyyah berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 29,16 atau 58,32% dari skor maksimum. Perilaku peduli lingkungan mahasiswa juga berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 27,93 atau 55,86% dari skor maksimum. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi 0,200 (p > 0,05). Selanjutnya, hasil uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan positif, signifikan, dan kuat antara pemahaman Tauhid Rububiyyah dan perilaku peduli lingkungan (r = 0,615; p < 0,001). Nilai koefisien determinasi sebesar 37,8% menunjukkan bahwa pemahaman Tauhid Rububiyyah memberikan kontribusi terhadap perilaku peduli lingkungan mahasiswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa semakin tinggi pemahaman Tauhid Rububiyyah yang dimiliki mahasiswa, semakin tinggi pula kecenderungan mereka untuk menunjukkan perilaku peduli lingkungan. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan nilai-nilai ketauhidan dalam pendidikan tinggi sebagai upaya membangun kesadaran dan tanggung jawab ekologis yang berlandaskan ajaran Islam.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ajat Hidayat, et al. (2024). Analysis of the QS. Ar-Rum Verse 41 on the tsunami disaster issue for UNP students. MAQOLAT: Journal of Islamic Studies, 2(2), 97–104. https://doi.org/10.58355/maqolat.v2i2.69

Al Najla, N., Syafei, I., & Murtadho, A. (2025). Pemeliharaan lingkungan dalam perspektif etika pendidikan Islam: Integrasi nilai tauhid dan tanggung jawab sosial. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 231–238.

Al Zahra, A. D., et al. (2025). Tauhid sebagai pilar utama dalam pembentukan akidah dan pemikiran teologi Islam kontemporer. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4b), 2267–2275.

Andriani, D., Ramadhani, Y. P., Nurhidayah, P., Salsabila, A., Juliani, N., & Wahyuni, S. (2026). Peran tauhid dalam membentuk karakter Muslim. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1).

Anwar, L., & Khotimah, H. (2025). Tauhid dan Islam: Implementasi pendidikan tauhid di sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2).

Anwar, S., Maulani, F., Lutfiah, W., Syadiah, S. I. H., & Azizah, A. S. N. (2025). Integrasi nilai ketauhidan dan ekopedagogi dalam kurikulum madrasah ibtidaiyah untuk penguatan karakter peduli lingkungan. TSAQAFATUNA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(1).

Arifah, A., Sinaga, S. F., & Pasaribu, R. (2024). Tauhid dan moral sebagai karakter utama dalam pendidikan Islam. Integrasi: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 2(1), 43–57.

Astadika, E., Mutamimah, D. H., & Maulana, M. F. (2025). Integrasi nilai tauhid dan peduli lingkungan dalam pembelajaran P5 di SMK. Tarbawi Ngabar: Journal of Education, 6(2), 169–187.

Baidhawy, Z. (2016). Pancasila tauhid sosial dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Maarif: Arus Pemikiran Islam dan Sosial, 11, 41–78.

Basuki, D. D. (2024). Pendekatan integratif pendidikan tauhid dan nilai-nilai moderasi beragama dalam pembentukan akhlak terpuji. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 14(3), 401–418.

Besari, A. (2021). The concept of monotheism in the last letter in the text of the Qur'an. Jurnal Paradigma, 13(2), 183–191. https://doi.org/10.53961/paradigma.v13i2.92

Dina, T. A. F., Zahro, A., & Mardotillah, W. N. (2025). Pendidikan tauhid sebagai fondasi pembentukan karakter berakhlak mulia pada siswa. Aplikasi Riset Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, 1(1), 67–77.

Ghozali, G. (2025). Ekotiologi dan relevansinya terhadap pendidikan agama Islam untuk membentuk kesadaran siswa terhadap lingkungan. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 2746–2762.

Iftahuddin, M. I. (2025). Nilai-nilai tauhid dalam pendidikan agama Islam: Sebuah kajian pustaka. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 4(4), 1216–1226.

Ilham Agustian Widia Yusuf, F., Basith, F. A., Nugraha, H., Hambali, A., & Basri, H. (2025). Konsep pemeliharaan Allah terhadap alam dan manusia serta implikasinya dalam pendidikan Islam. Journal of Education and Social Culture, 1(1), 58–68. https://doi.org/10.58363/jesc.v1i1.17

Kusuma, A. R. (2023). Tauhid sebagai landasan kebudayaan masyarakat. Jurnal Ilmiah Spiritualis: Jurnal Pemikiran Islam dan Tasawuf, 9(1), 115–135.

Maulidia, I., Sa'id, A. F., Jannah, U., & Baqi, A. F. A. (2026). Penerapan strategi pembelajaran kontekstual dalam PAI sebagai sarana integrasi tauhid dan realitas sosial. Edupedia, 1(1), 56–68.

Ma’zumi, M. Z. (2020). Nilai-nilai karakter dalam Al-Qur’an Surah Al-Fatihah sebagai core value berperilaku. Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel), 6(2).

Muiz, A., Isfihani, I., & Sugiyat, S. (2023). Urgensi pendidikan aqidah bagi pemuda dalam Surah Al-An’am ayat 74–79 (Studi analisis Tafsir Muqorrin Fi Dzilalil Qur’an dan Tafsir Al-Munir). Innovative: Journal of Social Science Research, 3(4), 9245–9256.

Mulyawan, H., & Mahmudi. (2024). Ayat dan hadis tentang tauhid hubungannya dengan konsep pendidikan Islam holistik. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(4). https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i4.1205

Muzammil, M., & Al Asy'Ari, M. K. H. (2025). Mlokorejo Islamic Boarding School and the ecotheology of crisis: Challenging religion's silence on environmental destruction. Ashfiya Journal of Qualitative Insight in Islamic Studies, 1(2), 91–106.

Pratama, M. S., & Anwar, R. N. (2025). Tauhid dan Asmaul Husna dalam pembentukan karakter individu Muslim di era globalisasi. Jurnal Sains, Sosial, dan Studi Agama, 1(3), 310–324.

Rifansyah, A., & Nursalim, E. (2025). Tauhid sebagai dasar pembentukan akhlak mulia: Telaah tematik Al-Qur’an dan hadis. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 3(2).

Rohaeni, A. (2024). Nilai-nilai pendidikan Al-Qur’an dalam pembentukan karakter Islami. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5(5), 1027–1033.

Rosmiati, R., Mulyana, N., Suryadi, I., & Helmawati, H. (2025). Pendidikan Islam dan lingkungan hidup: Integrasi pendidikan lingkungan dalam PAI. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 23(2), 180–193.

Saefuddin, S. Z. (2025). Integrasi pendidikan tauhid dan karakter dalam kurikulum pendidikan Islam kontemporer. Jurnal El Makrifah, 2(1), 185–195.

Sulistyanto, I., & Styawati, Y. (2022). Melindungi akidah anak dari bahaya dunia modern melalui pendidikan keluarga. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 3(1), 99–116.

Syakuro, A., Khobir, A., Alfianti, S. R., & Falah, M. F. (2026). Menganalisis penerapan nilai tauhid dalam pembentukan karakter dan kurikulum Islam dalam konteks ketuhanan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 76–85.

Syam, A. R., & Yusron, M. A. (2025). Ecology from the perspective of Islamic education: A study of kauniyah verses and their relevance to the green curriculum. Al-Lubab, 11(1), 17–31.

Syahruramadhan, S., Tarsono, T., Shihabi, I. R., & Manurung, K. (2026). Ekopedagogi tauhidiah dalam dimensi psikologi pendidikan Islam sebagai pembentukan kesadaran global dan kecerdasan ekologis. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 1820–1829.

Wahidah, F. K., Al Fariz, M. A. R., & Lestari, I. (2025). Implementasi nilai-nilai tauhid dalam Surat Al-Ikhlas sebagai landasan pembentukan akhlak yang berkarakter pada santri di Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Proto Kedungwuni. Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 12–22.

Yayah, Y., Ghianovan, J., & Ash, A. (2024). Environmental ethics in tafsir of the Qur'an (Study of Surah Ar-Rum Verse 41 Quraish Shihab's perspective). Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 7(3), 1223–1231. https://doi.org/10.24815/jr.v7i3.40090

Yudi, U. (2025). Green Islam education: Menanamkan kesadaran ekoteologis dalam kurikulum pendidikan Islam. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 12(1), 482–495.