Analisis Multidimensional Bullying pada Sekolah Dasar: Perspektif Ekologi, Pembelajaran Sosial, dan Relasi Kekuasaan

Fahriyyah Nurul Najmi; Wahdan Najib Habiby

doi:10.23917/jkk.v5i2.979

Authors

Fahriyyah Nurul Najmi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Indonesia
Wahdan Najib Habiby Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23917/jkk.v5i2.979

Keywords:

perundungan, sekolah dasar Islam, dinamika sosial siswa, perilaku agresif, lingkungan pendidikan, interaksi teman sebaya, perkembangan psikososial, pencegahan bullying

Abstract

Bullying pada jenjang sekolah dasar merupakan fenomena yang berdampak signifikan terhadap perkembangan psikologis, sosial, dan akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk, faktor penyebab, dampak, serta implikasi bullying di SDIT Ar-Risalah Kartasura. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying terjadi dalam bentuk fisik, verbal, dan sosial, dengan bullying verbal sebagai bentuk yang paling dominan. Faktor penyebab melibatkan interaksi antara faktor individu, teman sebaya, lingkungan sekolah, dan keluarga, di mana dinamika kelompok menjadi penguat utama. Dampak bullying dirasakan oleh korban, pelaku, dan pengamat, baik secara psikologis, sosial, maupun akademik. Analisis berdasarkan Teori Ekologi Bronfenbrenner, Social Learning Theory, dan teori Olweus menunjukkan bahwa bullying merupakan fenomena multidimensional. Oleh karena itu, diperlukan upaya penanganan yang komprehensif melalui penguatan pengawasan, pendidikan karakter berbasis praktik, program anti-bullying, serta pelibatan guru dan orang tua.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdillah, F. (2024). Dampak Bullying di Sekolah Dasar dan Pencegahannya. EDUCARE: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 2(1), 102–108. doi: https://doi.org/10.70437/jedu.v2i1.19

Al-Adwan, A. S., Alsoud, M., Li, N., Majali, T., Smedley, J., & Habibi, A. (2024). Unlocking future learning: Exploring higher education students’ intention to adopt meta-education. Heliyon, 10(9). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e29544

Almusaed, A., Almssad, A., & Yitmen, I. (2025). Qualitative Data Collection and Management. In Practice of Research Methodology in Civil Engineering and Architecture: A Comprehensive Guide (pp. 417–454). Springer. doi: https://doi.org/10.1007/978-3-031-97393-2_13

Apriliyanti, A. (2025). Pola Komunikasi Orang Tua Dengan Anak Dalam Keluarga (Studi Kasus Pola Komunikasi Orang Tua Dengan Anak Korban Bullying Di Sekolah). Jurnal Locus Penelitian Dan Pengabdian, 4(2), 1238–1247. doi: https://doi.org/10.58344/locus.v4i2.3854

Bandura, A. (2024). Social learning analysis of aggression. In Analysis of delinquency and aggression (pp. 203–232). Routledge.

Berliani, D. S. (2025). Analisis Bullying terhadap Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Perspektif Teori Perkembangan Psikososial Erikson. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi (JIPP), 3(4), 102–109. doi: https://doi.org/10.61116/jipp.v3i4.514

Demircioğlu, A., & Akar, C. (2024). Examination of peer bullying in primary school students in terms of various variables. Türk Akademik Yayınlar Dergisi (TAY Journal), 8(1), 98–122.

Gkintoni, E., Vantaraki, F., Skoulidi, C., Anastassopoulos, P., & Vantarakis, A. (2024). Promoting physical and mental health among children and adolescents via gamification—A conceptual systematic review. Behavioral Sciences, 14(2), 102. https://doi.org/10.3390/bs14020102

Haeroni, R., Adiwardana, M. R., & Widyasari, D. (2024). Social Media and Its Impact on Bullying Behavior of Primary School Students. International Journal of Elementary Education, 8(2), 279–286. doi: https://doi.org/10.23887/ijee.v8i2.70707

Hang, N. T. T. (2025). Character Education Strategies in Shaping Noble Morality of Students in Madrasah Ibtidaiyah. International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM), 7(3), 1139–1157. doi: https://doi.org/10.47006/ijierm.v7i3.526

Hoirunnisa. (2024). JPPI: 2024, Kekerasan di Lingkungan Pendidikan Melonjak Lebih dari 100 Persen. KBR.

Imaddudin, A., Saripah, I., & Muqoddas, I. (2025). Building a bullying-free school culture through the game ‘Detective Bull.’ Jurnal Abmas, 25(1), 101–118. doi: https://doi.org/10.17509/abmas.v25i1.85903

Khusnani, A., Jufriansah, A., Wahab, D. S., Samana, F. R. A., Bahruddin, S. A., Anwar, Z., … Arifin, A. S. (2026). Temporal and Spatial Dynamics of Volcanic Aerosols: Absorbing Aerosol Index (AAI) Analysis During the Eruption of Mount Lewotobi Laki-laki. Jurnal Penelitian Sains Teknologi, 2(1), 34–43. https://doi.org/10.23917/saintek.v2i1.15729

Meydan, C. H., & Akkaş, H. (2024). The role of triangulation in qualitative research: Converging perspectives. In Principles of conducting qualitative research in multicultural settings (pp. 98–129). IGI Global. doi: 10.4018/979-8-3693-3306-8.ch006

Muthali’in, A., Handayani, S., Sari, K. N., Al Haniyah, I. W., Ulfa, K. N., Firdareza, R. M. F., ... & Andaruningtyas, N. F. (2020). Penanggulangan Bullying dalam Pembetukan Karakter Peserta Didik di MI Muhammadiyah PK Bendo, Boyolali. Buletin KKN Pendidikan, 84-89. https://doi.org/10.23917/buletinkkndik.v2i2.11512

Najiba, N., Saryuti, S., & Astuti, A. E. E. (2025). Identifikasi Pengalaman Bystander pada Peristiwa Bullying di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(01), 1–7. doi: https://doi.org/10.56842/jpk.v2i01.411

Nirwana, S. (2024). Pengaruh bullying terhadap motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 130–142.

Nisak, K. (2024). Anak Usia Dini dan Bullying: Identifikasi Konsep, Jenis, dan Dampak. Ipaud, 1(1).

Nurfaniza, I., & Margaret, M. (2024). Fenomena Korban Bullying Sekolah Dasar Negeri X di Wilayah Karang Tengah. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 6(4), 942–952. doi:%0Ahttps://doi.org/10.38035/rrj.v6i4.900

Ojebuyi, B. R., & Ajao, H. M. (2023). Resilient Dwellers of Urban “Slums”: An Ethnographic Study of Struggle and Communication for Survival among Street Children in Ibadan, Nigeria. Comparative Sociology, 22(3), 325–358.

Ojibara, R. T. (2024). Parenting styles and the development of socio-emotional regulation skills in preschool children. Journal of Psychometric Research, 2(2), 40–51. doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.13865622

Sari, N. P., Setiawan, M. A., Makaria, E. C., Putro, H. Y. S., Nada, H. Q., & Arridho, N. (2025). Penguatan Literasi Sosio-Emosional Siswa SMK melalui Implementasi Program Roots untuk Mencegah Cyberbullying. Buletin KKN Pendidikan, 7(2), 111–123. https://doi.org/10.23917/buletinkkndik.v7i2.12073

Sartika, S. D., Sundari, R. I., & Apriliyani, I. (2025). Gambaran Perilaku Bullying Pada Anak Sekolah Dasar Di Sdn 1 Dan 2 Banjaranyar Kabupaten Banyumas. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(10. B), 316–327.

Sunanih, S., Nurhaliza, A., Shakila, A., Ulpah, D. N., Rahmaldi, D., Farida, D. N., Maulida, I., Ashilah, M., Rahmawati, N. A., & Saputra, R. F. (2025). Analisis pengaruh perilaku bullying terhadap prestasi akademik siswa di sekolah dasar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 31–45. doi:10.30640/dewantara.v4i1.3767

Susanti, A. A., Antika, A. A., Pratama, R., Pradana, F. G., Handayani, S., & Sutaryono, S. (2022). Implementasi dan Pengembangan Program Unggulan Kampung Iklim (Proklim) di Desa Kertonatan. Buletin KKN Pendidikan, 4(1), 58-68.

Teng, Y., & Zhu, Y. (2025). Predicting school bullying in China from parental support, peer awareness and individual characteristics: a collaborative and inclusive perspective. Educational Studies, 1–19. doi: https://doi.org/10.1080/03055698.2025.2563275

Tulenbaevna, M. M., Atmaca, T., Tursynkyzy, A. K., Mamadaliyev, S., & Zholdasovna, K. Z. (2025). Collaborative roles in schoolwide bullying prevention: teachers’, psychologists’, and school principals’ shared responsibilities. Frontiers in Education, 10, 1677350. doi: https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1677350

Wijayanti, A. P., Maidartati, M., & Billqie, L. (2024). HUBUNGAN TEMAN SEBAYA DENGAN PERILAKU BULLYING PADA ANAK DI SDN 058 BANDUNG. Jurnal Keperawatan BSI, 12(2), 114–127.

Wulandari, R. A., Maksum, A., & Aruwiyantoko, A. (2025). Pemberdayaan Keluarga Dalam Mencegah Dan Menanggulangi Perundungan Di Sekolah Dasar. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika), 13(2), 237–248. doi: https://doi.org/10.35706/judika.v13i2.4405

Yuliani, E., & Agustina, B. (2025). ANALISIS PERILAKU BULLIYING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR DAN CARA PENCEGAHANNYA. SIRAJUDDIN: Jurnal Penelitian Dan Kajian Pendidikan Islam, 4(2), 31–41. doi: https://doi.org/10.55120/sirajuddin.v4i2.2074

Zaki, M. G., & Imaduddin, H. (2026). Early Classification of Diabetes Risk in Productive Age Groups Using Machine Learning. Jurnal Penelitian Sains Teknologi, 2(1), 75–90. https://doi.org/10.23917/saintek.v2i1.16430

Ziyan, F. S., & Kadri, A. (2025). Academic, Emotional, and Social Consequences of Bullying on Special Needs Students. Preventing Bullying Among Children With Special Educational Needs, 1–34. doi: 10.4018/979-8-3693-5315-8.ch001

Zuhriyah, A., Damayanti, D., Safitri, W. E., & Darsono, D. (2025). Dampak Jangka Panjang Bullying di Masa Sekolah Dasar terhadap Kesehatan Mental Anak. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 5(2), 30–36. doi:10.37304/pandohop.v5i2.15767